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这次我特地晚些按上课铃，让小孩与小伙伴们多玩一会，就算几个戴有手表的老师也没意识到时间的流逝，大家习惯性等待上课铃声，就像坐车的人经常不记路一样，因为不需要自己去记。
多数人也是浑浑噩噩的过一生，平凡人的人生，也是平凡人的小幸福。
我动了动手指头，一阵铃声还没响完小孩已经飞速冲进了我的房间，比他的小伙伴们跑回教室速度还快。我没使用任何法术也做到了勾勾手指头就能让这小孩按我意愿来到我身边，百无聊赖中我也微微感到了一丝乐趣。
处于资源调配位置上的人略施心计就能展现出一些法术效果，也难怪凡俗人会在权力面前迷失。
我能按铃叫来小孩是因为我输出了高质量的精神食粮，以故事糖果的方式让他津津有味的品尝，若在之前我按多少次铃小孩也不会往我这跑来。
小孩气喘吁吁的站在我面前不说话就是笑，我能感觉到他比他的小伙伴们更渴望继续上课。
教育的本质不是灌输，而是通过为师者的分享唤起聆听者的种子萌芽。萌芽之后这小孩是什么样的种子就会长成那颗种子对应的有其个性特质的大树，此即树人。
教书易，树人难。
小孩等了一会终是先开口了“然后呢？诸葛亮死后还有什么故事吗？”
我道“再伟大的人，死后的故事就是还活着的人来编写咯。很多文人喜欢评价古人，因为死人是没法在世间反驳他们的。你说呢？”
小孩想了会说“我爸爸说阿斗把诸葛亮叫相父，对他言听计从很是尊重呢，诸葛亮死后阿斗肯定会帮他说好话吧？”
我道“蜀国的军士和百姓得知诸葛亮病故的消息，异常悲痛，纷纷在路边祭奠他。百姓要求修庙供奉，刚开始阿斗没有同意。大臣们提议在成都建立诸葛亮庙寺，阿斗也不答应。阿斗还下令抄了诸葛亮的家，结果诸葛亮用他的一身廉洁毫无贪污让阿斗无话可说。
几年后阿斗才同意选在沔阳修建诸葛亮庙。沔城镇的诸葛武侯祠原为诸葛亮岳父黄承彦的私家官邸，诸葛亮曾在此读书三个月，并娶黄承彦之女黄月英为妻。”
小孩问“这是为什么啊？”
我道“说明阿斗心里并不像他口头上那么尊敬他的相父呗。
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