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“哦对了，我们来商量一下我们班调研考试的事情。”办公室里，作为班主任的周鸣将一份名单递给了覃桂梅。
“噢噢，周老师，好的，我看一下。”
覃桂梅赶忙接了过去。
高二调研考试，全称是教学质量调研考试，由市教委统一命题考试，主要是考察各高中的教学质量，考完后集中阅卷，然后将学校进行名次排序。可以说，这就是学校的生死线，是每年都要争一争的大比。
那些所谓的榕城五朵金花，几大联中的由来，这一条都是重要的参考标准。
各个高中也是极其重视，都会在这里争一争排名，虽然最后的高考才是终极评判标准，是检验一切的真理。但是这个调研考试影响的可是教委的考核，对高校教师质量的打分，甚至直接影响到年级组每个老师的绩效，和教师的工资乃至于学校的拨款利益息息相关。
每个高中都极其重视。
调研考试视同期末考试，只是这次出题的不是各个学校，而是市教委出题，市教委组织阅卷。
这次高二五班的调研考试被分配为数学和英语，数学和英语考完后，高二各班一半人的数学卷，一半人的英语卷都会进入市教委阅卷组批改。
每个班所分配到的调研科目不同，一般是两科。而参加调考的学生虽然对半，但人员选择也应该是随机的。
但都知道，这个“随机”是有可操作性自主权的。
即每个班所选出参加调考的人员是可以内部协调商议的。
你可以把数学成绩好英语弱项的安排去考数学，英语好另外一项弱项的去考英语。
其实就是年级组自己操作，把强项者送去打强项，避重就轻。
每个学校都是这么干。都可以在一定范围内自己做主，像是调兵遣将，寻求精兵良将去参加考核。
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