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栽赃风波如同投入古井的石子,虽激起剧烈涟漪,但终究沉底,考场内重归死寂,只是这份寂静中,多了无数道隐晦打量林弈的目光,或惊佩,或忌惮,或复杂。那被拖走的衙役凄厉的求饶声似乎还在空气中残留,提醒着众人这场科举的残酷与莫测。
林弈却已将这些杂念尽数摒除。他端坐于阴暗寒冷的号舍中,仿佛刚才那场生死一线的反击从未发生。心如古井,波澜不惊。当试卷由胥吏面无表情地分发到每个号舍时,他深吸一口冰冷的空气,凝神静气,展卷阅览。
前几场考的是经义贴经,要求对儒家经典烂熟于心,阐发微言大义。这恰是原主多年苦功所在,林弈融合记忆后,理解更为透彻,下笔如有神助,文思泉涌,字迹工整清秀,引经据典恰到好处,破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股,八股结构严谨,层层递进,既恪守规矩,又不显呆板,隐隐透出一股灵动之气。
他全神贯注,心无旁骛,外界的一切似乎都已远离。寒冷、阴暗、窥视的目光,都无法影响他笔尖的流淌。时间在墨香的氤氲中悄然流逝。
终于,到了最后一场,也是最为关键,最能体现学子经世致用之才的——策论。
当考题发下,林弈展开一看,瞳孔骤然收缩!
题目赫然正是:“试陈应对北地旱蝗连绵,安抚流民,稳固邦本之策。”
北地旱蝗!
这四个字,如同一道闪电,瞬间劈开了林弈的记忆!文会之上,那位“周先生”临别时意味深长的话语,犹在耳边:“北地旱蝗,朝廷忧心,亦是尔等读书人,将来或需直面之困局。小友好自为之。”
这绝非巧合!
那位“周先生”的身份,在林弈心中已然呼之欲出。这策论题目,恐怕不仅仅是朝廷当下的难题,更是那位大人物对他林弈的一次正式考校!考校他是否真有解决实际问题的能力,而不仅仅是纸上谈兵。
机会!这是危机过后,直抵青云的绝佳机会!
林弈闭上双眼,大脑以前所未有的速度运转起来。原主所读的史书、地理志、农书……与他来自现代的灵魂中所知的那些宏观治理理念、系统工程思维、以及历史上成功应对灾荒的案例(如宋朝王安石变法中的青苗法、农田水利法,元朝郭守敬主持的水利工程,乃至明代后期徐光启《农政全书》中的一些思想雏形)相互碰撞、融合。
他不能直接搬出现代词汇,却可以将那些超越时代的核心理念,用这个时代所能理解和接受的语言、典故、方法包装起来,形成一套既脚踏实地,又高瞻远瞩的系统方案。
良久,他猛地睁开双眼,眸中精光熠熠。他提起笔,在砚台中饱蘸浓墨,略一思忖,便在草稿纸上写下了策论的标题:《治旱蝗、安流民、固邦本疏》。
开篇,他并未急于提出具体措施,而是先高屋建瓴,点明灾荒应对的核心原则:“臣闻,圣王治世,不患之有灾,而患之无备;不忧民之流离,而忧策之失序。故应对旱蝗,非止于一时之赈济,更在于长远之谋划,须以‘固本’为先,‘疏导’为要,‘善后’为基,三者并举,方为万全之策。”
定下基调后,他笔锋一转,开始阐述具体方略,分为四大纲领:
“一曰
以工代赈,安流民而固堤防。”他结合宋代以工代赈的案例,提出不应单纯发放钱粮,而应将精壮流民组织起来,由官府提供工具口粮,兴修水利,疏浚河道,加固堤防,开挖陂塘。“如此,则民得食而不敢生惰,国得利而水患可减,一举两得,胜于空耗廪粟。”
“二曰
兴修水利,抗旱魃以蓄水源。”他借鉴郭守敬勘测水利的经验,提出由朝廷委派精通算学、水利的官员,勘察北地水文,绘制水脉图。在关键节点修建水库、水渠,推广翻车、筒车等灌溉工具,并立法鼓励民间开凿水井,形成“官民共举,点线成网”的水利格局,以抗干旱。
“三曰
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